劉雅莉，漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級(jí)語文教師、三（2）班班主任、小學(xué)部三年級(jí)年級(jí)主任。在工作中她始終秉持“工作無小事，小事關(guān)系大責(zé)任”的理念，踏實(shí)做事，嚴(yán)于律己。自擔(dān)任班主任工作以來，她本著“勤、情、嚴(yán)、學(xué)”的原則，有的放矢地開展班級(jí)工作，曾多次獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她相信對(duì)學(xué)生嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，才能使每個(gè)學(xué)生在愛的教育下健康成長。

“只有愛才能教育孩子”這句話伴隨著她與學(xué)生們的相處，慢慢地成為她從事班主任工作的座右銘。班主任的工作，有苦有累，有笑有甜。雖然所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，但是她從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生相處的快樂，在快樂中找到了自我，且感悟良多。

關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣從一言一行、一舉一動(dòng)抓起。從一年級(jí)入學(xué)以來，文明禮儀、尊敬師長、 團(tuán)結(jié)友愛、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣等， 一直是她們班常規(guī)教育的重中之重。她經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等碎片時(shí)間對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自律。每當(dāng)在學(xué)校常規(guī)評(píng)比中，獲得“優(yōu)秀班級(jí)”時(shí)， 同學(xué)們歡呼雀躍， 讓她倍感欣慰。

注重班干部的培養(yǎng)

火車跑得快，全靠車頭帶。一群好的班干部能以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)。通過競(jìng)選、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，選任這些學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。讓學(xué)生管理的同時(shí)定期給予指導(dǎo)監(jiān)督。提高班干部的工作能力，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，通過組織開展各類活動(dòng)讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級(jí)在學(xué)校管理評(píng)比中取得了良好的效果。

注重班級(jí)文化建設(shè)

她注重班級(jí)文化建設(shè)，營造“入班即靜 入座即學(xué)”的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)開展“樂學(xué)幣”“班級(jí)之星”等班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，將孩子表現(xiàn)好的方面及時(shí)記錄下來。金無足赤，人無完人，對(duì)孩子的表揚(yáng)與贊美一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。好孩子是夸出來的，多給孩子一些贊美，孩子們的成功就蘊(yùn)藏其中。

家校溝通落到實(shí)處

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。她經(jīng)常通過微信、QQ或打電話等形式，將孩子們的在校表現(xiàn)與家長溝通交流。在與家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。教師以寬廣的胸懷，接納每一位學(xué)生，以慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子心田。

常人都說，當(dāng)班主任容易，當(dāng)優(yōu)秀的班主任不易。但在劉雅莉老師的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！她說，自己的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p，更精彩！