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  • 漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校

    智慧管理服務(wù)

    漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合現(xiàn)代化、高檔次的智慧校園實(shí)際和學(xué)校未來(lái)發(fā)展需求,擬定學(xué)校智慧管理的框架和思路。

    一、面向未來(lái),建設(shè)學(xué)校管理智慧環(huán)境

    漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧校園特征:在新的信息技術(shù)支持下進(jìn)行學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育評(píng)價(jià)、家?;ネā⒅悄馨卜?、智能服務(wù)等方面的全面變革,打造智慧管理環(huán)境。

    物理環(huán)境:5G高速網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、智慧教室+云評(píng)價(jià)+云資源+云巡查+云班牌全覆蓋、智 能平板100%、智能物聯(lián)全覆蓋;

    人才隊(duì)伍:培養(yǎng)智能化支撐教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,教師得到充分培訓(xùn),100%熟練使用智慧教學(xué)軟硬件資源,在現(xiàn)有情況下不斷研究和創(chuàng)新。教師們以利用技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量為共識(shí);

    教育教學(xué)環(huán)境:教育技術(shù)得到充分使用,現(xiàn)有云資源充分利用,新的教育教學(xué)資源不斷充實(shí),課堂教學(xué)無(wú)延時(shí)智聯(lián)互通,個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)成熟利用;

    學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境: 智能平板100%,熟練使用100%,小學(xué)中段以上各年級(jí)課堂使用 100%,個(gè)性化自主學(xué)習(xí)100%,智能化課堂評(píng)價(jià)100%;

    管理環(huán)境:學(xué)校和教師能夠接納和適應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和潮流,積極支持學(xué)校變革。管理全面信息化,管理過(guò)程智能化,云巡查、云數(shù)據(jù)、云收集、云評(píng)價(jià)全面覆蓋學(xué)校的各個(gè)管理環(huán)節(jié)?!耙绘I式”查看成管理常態(tài),“搜索式”查詢查閱成常態(tài),“無(wú)紙化”傳達(dá)成常態(tài)。教育評(píng)價(jià)環(huán)境:評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)無(wú)處不在,全日、全時(shí)、全程、全人多維度評(píng)價(jià),構(gòu)建智慧評(píng)價(jià)環(huán)境,形成即時(shí)評(píng)價(jià)習(xí)慣。評(píng)價(jià)結(jié)果分析、評(píng)價(jià)過(guò)程匯總實(shí)現(xiàn)智能化。

    漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校以未來(lái)學(xué)校的智慧管理為主線, 搭建具有前瞻性的高效智慧管理框架體系,圍繞學(xué)校的教育目標(biāo),把學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)校的管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、服務(wù)體系有機(jī)結(jié)合,以管理變革帶動(dòng)全方位的未來(lái)學(xué)校發(fā)展。

    二、構(gòu)建多元、共享、開(kāi)放的管理生態(tài)

    大數(shù)據(jù)時(shí)代的智慧校園,對(duì)學(xué)校智慧管理要進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思考,要構(gòu)建開(kāi)放、多元、包容、共享的管理生態(tài),有效地聚合理念、技術(shù)、人才、資源,從而真正實(shí)現(xiàn)智慧管理,為學(xué)校課程實(shí)施、提高教育教學(xué)質(zhì)量、師生發(fā)展服務(wù)。

    漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校圍繞“ 智慧管理” 進(jìn)行思考: 課堂教學(xué)、集體教研、資源管理、教務(wù)服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程管理、社團(tuán)活動(dòng)、家?;?dòng)、綜合服務(wù)、后勤管理、三大中心……通過(guò)云端管理形成一個(gè)集計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、督辦、考核于一體的開(kāi)放共享的智慧生態(tài)管理空間。

    學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析、評(píng)價(jià)報(bào)告通過(guò)信息化辦公平臺(tái)、QQ群、微信群等智聯(lián)式管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”管理。建立公開(kāi)、嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任明確的反饋系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)智慧化分工合作, 促進(jìn)工作的高效、快捷,管理的透明、公正,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息的有效利用和智聯(lián)共享。

    三、效率第一,搭建扁平化的智慧網(wǎng)絡(luò)管理體系

    改變傳統(tǒng)的學(xué)?!敖鹱炙汀苯M織結(jié)構(gòu),克服管理幅度過(guò)小、層次重疊, 工作效率低的狀況。

    充分利用智慧化管理系統(tǒng),在全校一盤棋的格局下,搭建扁平化的管理體系,減少中間管理層, 擴(kuò)大信息溝通范圍, 把權(quán)利、責(zé)任、任務(wù)、職責(zé)、執(zhí)行、監(jiān)督、檢查等內(nèi)容進(jìn)行“降解”,快速傳遞、快速落實(shí)、快速消化,通力合作,齊頭并進(jìn),提高管理效能。這種縮減管理層次,減少管理環(huán)節(jié),下移管理重心,分化責(zé)權(quán)對(duì)等的分權(quán)式管理,讓各級(jí)主體擁有充分的自主權(quán),提高管理效率與效能。

    智慧管理體系充分利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理功能輔助學(xué)校管理, 支持學(xué)校管理職能, 幫助學(xué)校管理部門了解、掌握學(xué)校各項(xiàng)工作狀態(tài), 監(jiān)測(cè)、調(diào)控、評(píng)價(jià)學(xué)校的教育管理過(guò)程, 并且為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)決策的重要信息, 大大減輕學(xué)校管理人員強(qiáng)度, 提高管理效率, 達(dá)到良好的管理效果。

    四、云端技術(shù),助力學(xué)校精細(xì)化管理,提升管理效益

    校長(zhǎng)朱仕竹通過(guò)巡課系統(tǒng)查看班級(jí)課堂狀態(tài)

    學(xué)校把教學(xué)數(shù)據(jù)、教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí) 、 學(xué)生評(píng)價(jià) 、 班級(jí)工作情況, 學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理情況 、 安防情況、食堂管理情況等建立完善的巡查系統(tǒng)。

    1.建立服務(wù)于教學(xué)管理的巡課系統(tǒng), 值周行政使用巡課系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄課堂情況, 隨時(shí)隨地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析, 生成巡課報(bào)告, 實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)全程監(jiān)控。常態(tài)化的巡課不僅檢查教師的教學(xué)行為是否規(guī)范,還檢查學(xué)生參與課堂活動(dòng)等情況。通過(guò)后臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決教師或?qū)W生存在的問(wèn)題,有效地監(jiān)督管理教師上課情況;建立服務(wù)于德育管理的評(píng)價(jià)服務(wù)系統(tǒng),給老師和家長(zhǎng)搭建一個(gè)實(shí)時(shí)溝通交流的平臺(tái), 幫助家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)等各方面的情況。

    2.學(xué)校行政管理團(tuán)隊(duì)在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都可以通過(guò)巡課系統(tǒng)對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作進(jìn)行巡視,可以通過(guò)巡課系統(tǒng)后臺(tái)調(diào)閱教師的教學(xué)行為分析報(bào)告,在教師會(huì)時(shí)根據(jù)分析報(bào)告的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀,促使分管行政人員、教研組團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

    3.通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師系統(tǒng)把學(xué)校的管理權(quán)限延伸到全體老師,每一位老師都可通過(guò)“優(yōu)化大師”及時(shí)參與學(xué)生和班級(jí)管理,及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,突破過(guò)去班科聯(lián)系需要面對(duì)面的時(shí)間、空間局限,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人人都是德育工作者的目標(biāo)。學(xué)生也通過(guò)智慧平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了自主管理。學(xué)生何時(shí)入校,何時(shí)離校,何時(shí)進(jìn)入宿舍,只要一刷臉,立刻記錄,避免了監(jiān)管漏洞。

    五、云數(shù)據(jù)、云計(jì)算、云分析,促進(jìn)“科學(xué)”決策,趨利避害

    智慧管理、科學(xué)決策基于數(shù)據(jù)。

    第一,學(xué)校管理決策層通過(guò)對(duì)“全樣本”數(shù)據(jù)的分析實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)預(yù)判治理到數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)治理的飛躍。

    第二,數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新,分析促進(jìn)教育變革。學(xué)校管理中利用大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù),通過(guò)對(duì)海量教育數(shù)據(jù)的深度挖掘和分析,進(jìn)行更科學(xué)化、更人性化和更智能化的管理,同時(shí)提供更富個(gè)性化、精準(zhǔn)化和最大需求化的教育服務(wù)。

    第三,利用信息傳遞、儲(chǔ)存、分析與重構(gòu),讓管理過(guò)程成為新數(shù)據(jù)“生產(chǎn)”的過(guò)程,那么學(xué)校就可以不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律,推陳出新,趨利避害,優(yōu)化教學(xué)服務(wù)和管理體制,從而讓學(xué)校管理變得聰明智慧。