牛頓說(shuō)：如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀？茖W(xué)如此，教育亦然……在十堰市漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就有這樣一位老師，他依托漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校這樣一個(gè)好平臺(tái)，站在無(wú)數(shù)有經(jīng)驗(yàn)、肯吃苦、敢拼搏的漢實(shí)人的肩上，努力攀登，不斷刷新自己的人生境界；同樣的，他也成為了“巨人”中的一員，讓學(xué)生踩在他的肩上，讓學(xué)生看的更遠(yuǎn)、走的更長(zhǎng)……

教師簡(jiǎn)介

李海波，漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師、九（9）班班主任。多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。多次考試中，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)位列同類(lèi)班級(jí)第一。

自2021年2月，李海波老師加入漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)全新的大家庭以來(lái)，距今已有3個(gè)年頭。在這里，他接觸到了很多優(yōu)秀的教師同仁，感受到了濃厚的教育人文底蘊(yùn)?！澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”，在教書(shū)育人的路上，他一直不懈追求、不斷成長(zhǎng)。

定期規(guī)范的教研集備，他總是和老師們一起充分交流課堂重難點(diǎn)的教法和課堂技巧；每期優(yōu)質(zhì)課賽課，他總是積極參與，傾其所思所想，觀點(diǎn)碰撞，教法切磋，努力達(dá)到最佳效果。

當(dāng)問(wèn)到在教學(xué)上有何技巧，他說(shuō)：“教學(xué)實(shí)際上是以心換心的事業(yè)，真誠(chéng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)會(huì)換來(lái)孩子們的信賴，回報(bào)你的是孩子們對(duì)學(xué)業(yè)的興趣和進(jìn)步。教無(wú)定法，愛(ài)是永恒的法寶?！?/strong>

課前備課會(huì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況再授予合理的教學(xué)方式

更多的關(guān)注希沃課件和幾何畫(huà)板的制作。制作的課件元素更貼近課本知識(shí)和實(shí)際情境，使學(xué)生更容易接受并消化。

預(yù)設(shè)好課程的重難點(diǎn)方向，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考

習(xí)題評(píng)講課前一定是改作業(yè)再評(píng)講

個(gè)性化的教學(xué)方法

有教無(wú)類(lèi)、因材施教，課堂生動(dòng)幽默，擅長(zhǎng)用課本知識(shí)闡釋數(shù)學(xué)背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，內(nèi)化于心、外化于行。

注重學(xué)生課前對(duì)新知的預(yù)習(xí)。利用漢江實(shí)驗(yàn)學(xué)校搭建的“智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生完成新知識(shí)的預(yù)習(xí)。

課堂的前5-10分鐘，給學(xué)生布置課堂任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成課堂任務(wù)的同時(shí)，了解課堂主要內(nèi)容，后面的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)充課堂內(nèi)容的細(xì)節(jié)和重難點(diǎn)內(nèi)容。

習(xí)題評(píng)講課，前10分鐘交給學(xué)生自主交流，后30分鐘評(píng)講重難點(diǎn)內(nèi)容。