《侵略抗爭探索》課例分析

初中歷史 郭貝玲

中考是每位初中生都要面臨的一次重要挑戰(zhàn)，在學習完九年級的新授課程后，就會全面進入復習階段。復習階段時間緊、任務重，對于老師和學生而言都是非常大的考驗。因此， 如何提高復習課的學習效率與學習效果，調動學生的學習興趣，促使學生激活思維，構建知識網(wǎng)絡，是九年級老師需不斷思考和探索的問題。下面以九年級歷史專題復習課《侵略抗爭探索》為例,交流如何利用現(xiàn)代信息技術，牢牢把控復習課節(jié)奏，打造高效高質的復習課堂。

一、視頻導入新課，明確復習目標

本節(jié)課復習的內容有三大模塊， 分別是關于中國被侵略后逐步淪為半殖民地半封建社會、在侵略中的一系列抗爭以及后續(xù)對近代化的探索。為了喚醒同學們對中國近代歷史相關知識點的回憶，激活學生思維并引起情感上的共鳴。上課前，我給學生們播放了一段時長為一分半的視頻， 扣人心弦的畫面及配音解說， 將中國近代史的重要時間脈絡逐一呈現(xiàn)的同時， 也把學生帶入了跌宕起伏的年代中。觀看結束后， 我拋出這樣一個問題： 視頻中出現(xiàn)了中國近代史上哪些事件？ 同學們躍躍欲試， 總結觀看到的近代史事件。

課堂的導入熱身后， 我認為讓學生們清 晰 地 認 識 復 習 目標， 是提高復習課學習 效 率 與 效 果 的 關鍵。因此， 我將本節(jié)課的復習目標重點展示， 并讓學生齊聲朗讀。

二、突出學生主體，科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)

本節(jié)課的復習內容圍繞四個專題展開，分別是①恨——列強之侵略；②敬——人民之抗爭； ③思—— 先輩之探索； ④志—— 讀書而復興。在每個專題的學習過程中， 我按照“ 提問——自學——練習——總結”的學習步驟依次展開，讓同學們循序漸進的掌握每個專題的要點。

Part 1 提問增效

首先我會通過希沃易課堂的抽選功能，隨機挑選同學回答課件圖片所展示的歷史事件。在我看來，抽選看似只能挑選部分同學回答相關問題，但是系統(tǒng)的隨機性卻可以讓所有同學都保持全神貫注，有效地集中了學生的注意力。

Part 2 自學梳理

越來越多的老師重視對學生自學能力的培養(yǎng)，希望學生的學習能夠從“要我學”逐漸轉變?yōu)椤拔乙獙W”。但是安排自學環(huán)節(jié)的時候，有時會出現(xiàn)這樣兩個問題：一是學生自學時間不好把握，稍不留神就容易超時，教學任務完不成；二是有些學生自學任務還沒有完成，但老師已經進入下一個環(huán)節(jié)，導致學生的思維還停留在上個階段，沒有跟上課堂進度。我是這樣解決這兩個問題的：

在經過“提問”環(huán)節(jié)后，同學們已經明確了該專題所代表的重要歷史事件，我便會通過課件推送將復習要點推送至學生平板端，引導學生對這些歷史事件自主展開復習，并通過推送界面的計時功能， 牢牢把控學生的復習時間， 并規(guī)定3分鐘內需完成自學任務， 時間一到，我點擊“結束推送”，平板便會自動進入鎖屏狀態(tài)，以此培養(yǎng)學生的時間意識，提高學生的學習效率，保持師生教與學步調的一致。

Part 3 練習檢測

為了提高學生們練習的興趣和積極性，在練習的設置上，我豐富了練習的樣式和層次， 以進一步提升練習的效果。

1.融入希沃白板課堂活動，增加練習趣味性

針對同學們所需要掌握的基本知識，例如：各個不平等條約所包含的內容、歷史事件所對應的歷史時期等內容，單純記憶起來是有些枯燥的，但我巧妙地將這些知識點融入希沃白板5中的課堂活動，有效增加了練習的趣味性。同時，通過易課堂的課件推送將互動式的課件推送給了每一位學生，讓大家都能在自己的平板上完成相應的練習，在游戲式的動手操作中對知識內容進行了解和記憶。

2.適當增加練習難度，互評提升課堂效率

當我?guī)ьI同學們復習至第三個專題時，我提高了學習難度，在自學環(huán)節(jié)中要求學生由記憶背誦轉變?yōu)闃嫿ㄖR體系，即讓學生在自學識記的基礎上，梳理中國近代化探索的歷程和特點。為了讓每一位同學的完成結果都能夠被關注到且獲得有效反饋，我使用希沃易課堂中的拍照上傳功能，讓學生將自己整理的內容拍照進行提交， 隨后使用學生互評功能， 讓同學們之間互相批改。一個個小老師仔細地審閱著其他同學的作業(yè)，在批改的過程中，也汲取到了其他同學好的觀點和方法，對中國近代化探索的知識體系有了更加清晰的理解。

Part 4 總結歸納

當同學們完成了自學以及練習環(huán)節(jié)之后， 我便會對每個專題的重點內容進行總結歸納， 此時會讓學生先進行組內討論， 隨后通過抽選功能， 邀請抽中同學所在的小組為大家進行展示匯報。在組內談論的時候， 所有同學也都大膽開口， 希望待會抽中自己小組的時候能夠發(fā)揮自如。

同學們對于本節(jié)課的復習重點， 也在反復的讀、練、講評、歸納當中，逐步地吸收和掌握了。

Part 5 情感升華

知識點落實完畢，我引導同學們梳理本節(jié)課的復習思路，并設置問題：回顧近代列強的侵略、中國人民的英勇抗爭和先輩們的不懈探索，你有什么感想？用兩個字概括并提交觀點。通過發(fā)表觀點功能， 把同學們的感想收集起來， 并邀請同學們起來分享， 學生們發(fā)自內心的真誠感悟， 是歷史學科家國情懷核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

Part 6 課堂小結

最后， 我通過思維導圖引導學生梳理本節(jié)課復習知識， 構建知識體系， 加深對知識的理解和記憶， 并對答題方法和規(guī)范進行指導。

三、研討細評反思,優(yōu)化提高效率

在本節(jié)課結束之后，通過自我教學反思以及和其他老師的研討交流，感覺本次課程可以改進的幾個環(huán)節(jié)：

1.拍照互評環(huán)節(jié)沒有給予學生評價標準，可先評價一份作品使學生做到心中有數(shù)；

2.對學生放手還不夠，展示時間可以給學生更多一點，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題；

3.課堂小組合作形式可以更多樣， 在討論的容量和深度擴充方面， 還需多磨合靈活處理。

教師的成長=經驗+反思。我相信，通過在教學中的不斷探索和反思，我的課堂會越來

越精彩，越來越高效。